Una jornada organizada por el Ministerio de Educación en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) reabrió el foco sobre una presión que ya golpea a los centros educativos: la necesidad de detectar y atender a tiempo conductas suicidas y autolesivas entre estudiantes. El conversatorio reunió a orientadores, psicólogos, directores, representantes del sector salud, familias y alumnos, en un escenario que deja ver que el problema exige vigilancia sostenida más allá del anuncio institucional.
Durante el encuentro se presentó la “Guía de apoyo psicoemocional para la prevención de la conducta suicida y autolesiva en el ámbito escolar”, elaborada por el Instituto de Telepsicología y Salud Mental (Isamt) junto al Minerd y con respaldo de UNICEF. El documento fija protocolos de actuación, mecanismos de atención y procesos de derivación para casos identificados en las escuelas, una respuesta que subraya la dimensión institucional del reto y la presión sobre la capacidad de respuesta del sistema educativo.
La actividad también abordó los riesgos que enfrentan los adolescentes en la era digital. El psiquiatra infantil Edison Rodríguez expuso sobre el vínculo entre pantallas, contenidos digitales y mecanismos de recompensa cerebral, además de riesgos como ciberacoso, grooming, sextorsión y uso problemático de videojuegos. En ese contexto, la campaña estudiantil presentada en la jornada y el dato de 2,598 alumnos con ideación suicida durante el año escolar 2024-2025 refuerzan el contraste entre el discurso preventivo y una realidad que reclama fiscalización, seguimiento y resultados verificables en la protección de la salud mental escolar.